Наиболее высокий уровень досуговой деятельности достигается в творчестве (Российская педагогическая энциклопедия)

В далеком 1976-м году Валентина Павловна Коростина пришла работать в детский подростковый клуб воспитателем; потом была здесь же методистом. С 1997-го года она является руководителем Муниципального учреждения дополнительного образования "Центр внешкольной работы "Досуг". Больше сорока лет отдано ею работе с детьми. В октябре этого года Центру внешкольной работы «Досуг», который находится в самом центре микрорайона Фосфоритный, исполнилось 20 лет.

Кому как не ей рассказывать о том, каким клуб был раньше, чем он является сейчас и что его ожидает в ближайшем будущем.

История клуба

С 1997 года Клуб «Досуг», как центр внешкольной работы, стал полностью самостоятельным учреждением – со всеми документами, печатями и соответствующими полномочиями. Но история клуба не ограничивается этим промежутком времени. Сорок один год назад, в этом самом здании была организована «детская комната», - так назывался подростковый клуб в то время. Сам клуб занимал в этом здании всего две комнаты. Одно из помещений было отдано ДК «Красный Горняк»; в комнате по соседству располагались поселковые художники. В этом же здании находилась комната, принадлежащая руководству стадиона.

Спустя какое-то время наша «детская комната» переехала на улицу Садовую. Наверное, многие помнят здание, где находился клуб «Эврика». Там был создан подростковый клуб «Юность». Инициатором создания и директором тогда был Плитин Юрий Иванович.

В 1997 году мы вернулись туда, где начинали работать с самого начала. «Досугу» отдали это здание полностью, а «Эврика» осталась на улице Садовой. Но просуществовала она недолго. С тех пор мы работаем на весь Воскресенский район. В нашем ведении находится школа №14, Виноградовская, Цибинская, Степанщинская, Губинская, 11-я и 9-я Воскресенские школы, школа-интернат в поселке Хорлово, детские сады Хорлово и микрорайона Фосфоритного.

Педагогический коллектив

Основной состав нашего педагогического коллектива насчитывает пять человек. Но если посчитать всех, кто работает по совместительству, количество преподавателей существенно больше – 35 человек. Кстати, основные наши работники работают и «на выезде». Так, например, руководитель танцевального кружка, Левенок Галина Васильевна, преподает свое искусство в школе-интернате и в детском саду поселка Хорлово. Калинина Ирина Ивановна ведет спортивные танцы не только у нас, но и в 22-й и 9-й школах города Воскресенска. У нее, кстати, очень хорошие результаты. Некоторые из ее воспитанников вошли в сборную России. У нас очень хороший и тщательно подобранный коллектив, к которым нет никаких претензий, - одни слова благодарности.

Педагоги у нас меняются очень редко. Наш состав преподавателей очень стабилен. Правда, в этом году от нас ушли три педагога, но мы взяли молодых. Один из них – Политова Яна - наша выпускница. В настоящее время она учится в МГОСГИ г. Коломны. Яна очень талантлива: прекрасно танцует, имеет неординарные актерские данные. Если говорить о других наших выпускниках, то Ельчин Дмитрий, который в своем время занимался в нашем клубе, теперь работает у нас педагогом, параллельно обучаясь в Егорьевском театральном колледже. Одна из девочек, занимающаяся в нашем танцевальном коллективе, поступила в этом году в Егорьевский педагогический колледж, на факультет хореографии. Сейчас она - потенциальный «кандидат в педагоги» нашего клуба.

Хореография

У нас есть полностью сформировавшийся танцевальный коллектив. В 2018 году ему исполняется 10 лет. Коллектив состоит из четырех возрастных групп. Самая «активно выступающая» группа - старшая. Участники этой группы занимаются танцами с восьми лет. В настоящее время там есть воспитанники, которые учатся уже на втором курсе института. Один из наших участников, Ельчин Дмитрий (о нем мы уже говорили выше), успел отслужить в армии. Он прекрасный танцор и певец.

Становление танцевального коллектива было долгим и тяжелым. Сменилось много руководителей, но сейчас все «встало на свои места». Мы нашли таких педагогов, которым небезразлична жизнь коллектива, его судьба и дальнейший путь развития. Назову лишь некоторых из них. Левенок Галина Васильевна не только руководит танцами, но и шьет прекрасные костюмы для выступлений. Разрабатывает эти костюмы художник-декоратор Аронова Юлия Александровна. Она же является и преподавателем танцевального кружка в нашем клубе. Для пошива костюмов мы приобрели две швейные машинки. Теперь у нас каждое выступление проходит в эксклюзивных костюмах, так как все они изготовлены вручную и собственными силами.

Старшие коллективы побывали со своими выступлениями во многих крупных Российских городах. Сочи, Чебоксары, Казань, - вот далеко неполный их перечень. Свой первый приз за третье место ребята завоевали как раз в Чебоксарах. Звонили оттуда ночью, делились радостью и наперебой рассказывали, какую гордость испытывали, когда с высокой сцены торжественно звучало: «Московская область, Воскресенский район, поселок Хорлово, центр внешкольной работы «Досуг». Позднее, в Сочи, они завоевали высшую награду – «Гран-при». А в ноябре этого года мы планируем отправить с выступлением в Ярославль уже младшую группу.

Танцевальная группа пользуется большой популярностью, прежде всего, на местном уровне. Каждый год к нам приводят детей самого разного возраста. Правда, мы принимаем только тех, кому уже исполнилось пять лет.

Относительно недавно произошло событие, которого мы все очень долго ждали. Осенью были поданы документы, и теперь мы с нетерпением ждем рассмотрения вопроса о присвоении нашему коллективу звания «Образцовый хореографический коллектив Московской области». Окончательно решиться этот вопрос должен в декабре этого года. В Москве – там, куда мы подавали документы, сказали, что такого богатого материала они еще не видели. Мы отвезли туда множество фильмов, видеороликов с наших награждений и фотографий.

Конкуренция

В самом начале становления у нас были небольшие нестыковки с клубом «Красный Горняк». Вышло так, что мы одновременно начали разрабатывать одни и те же направления. В результате этого получился, что называется, «разрыв» детей. Мы решили пойти переговорным путем и пришли к консенсусу. Наш клуб отказался от преподавания вокала, а они, соответственно, исключили из своей программы танцевальные кружки. С тех пор мы живем мирно, дружно и плодотворно сотрудничаем.

Вообще культурно-досуговых центров нашего уровня в районе всего два. Второй находится в Воскресенске. Когда-то было семь учреждений дополнительного образования, но после того, как произошло «разделение на культуру и спорт», нас осталось всего два. Поэтому мы чувствуем свою ответственность и стараемся «держать планку».

Другие направления

Помимо хореографического направления у нас много спортивных секций. Преподаватели занимаются с ребятами общей физической подготовкой, но обязательно с каким-нибудь уклоном. Футбол, волейбол, пионербол, карате, бадминтон. Занятия проводятся как на базе районных школ, так и на базе нашей поселковой, 14-й школы. У каждого из преподавателей свое направление. В нашей школе упор делается на пионербол.

Занятия в клубе начинаются в три часа дня, а заканчиваются вечером. Карате, например, идёт до 21.00. У нас этот вид спорта пользуется большой популярностью. Ведет его преподаватель от Воскресенской боевой школы искусств. Он воспитал очень много медалистов, соответственно, и ведут к нему детей активно.

Помимо спортивного есть в нашем клубе и другие направления. Например, занятия декорированием, информатикой, решением нестандартных задач. Или, например, популярный кружок - «Дошколенок». Вместо запланированных 15-ти мест занято 30. Пришлось даже разбить их на две подгруппы. Здесь детей готовят к школе, к первому классу. С 5 до 6 лет у них проводятся специальные занятия «Познавайка», на которых детей «усаживают», развивают мелкую моторику рук и т.д. А с 6 лет начинается непосредственная подготовка к первому классу школы. Занятия ведет учитель начальных классов – прекрасный педагог с большим опытом работы.

В свое время в нашем клубе был замечательный духовой оркестр. Руководил им Шориков Василий Григорьевич. Вместе с ним играли и сын, и оба внука. К сожалению, Василий Григорьевич умер, а внуки продолжать дело деда не стали. Василий Григорьевич в свое время пристроил в Московский духовой оркестр двух мальчишек - своих выпускников из нашего поселка. У него там был знакомый дирижер. Многие жители поселка помнят, как на все праздники, на центральной аллее Фосфоритного играл духовой оркестр. Это было торжественно и не сравнимо ни с чем другим.

На протяжении 8 лет, на территории клуба, существовала Воскресная школа. Вела ее матушка – жена нашего поселкового священника, о. Романа. Недавно ее назначили заведующей детским садом. Ежедневных занятий с детьми она больше не проводит, но приходит и занимается с ними по праздникам. Сам о. Роман тоже приходил к нам в клуб, читал проповеди родителям.

Все кружки в нашем клубе абсолютно бесплатны, но есть нюансы. Когда нам нужно подготовиться к очередному выступлению и сшить новые костюмы, мы обращаемся к родителям. Никто не отказывает, все помогают чем могут. Сдают деньги, мы покупаем ткань и шьем концертные костюмы. Такая же ситуация со всевозможными поездками. Цены сейчас «кусаются», билеты сильно подорожали. Но на поездки детям родители стараются деньги найти.

Дети

Мне кажется, современные дети такие же, какими были раньше. Когда ребенку что-то по-настоящему интересно, он побежит заниматься этим в любое время. Приходя в наш клуб, дети забывают про компьютеры и планшеты. Мы для них своего рода отдушина: здесь они могут рисовать, клеить, что-то мастерить, заниматься спортом, петь или танцевать. Кроме того, педагоги стараются создать домашнюю обстановку: приносят хлеб, какие-то сладости. Так как дети часто приходят к нам прямо из школы, то поесть они просто не успевают. У нас они могут попить горячего чая, перекусить бутербродом.

Периодически вывозим детей в разные интересные места. Например, устраиваем им экскурсию на фабрику елочных игрушек; возим в Коломенскую «школу мастеров». Помимо экскурсий ездим с ними в театры Москвы и Рязани. Недавно возили их в Рязанский аквапарк.

20-летие клуба

Двадцать лет – это большой срок и круглая дата. Празднование этого события проходило в стенах клуба. Была подготовлена большая программа, написан сценарий. В подготовке к празднику были задействованы все наши коллективы – театральный, вокально-инструментальный и танцевальный. Пришли на празднование юбилея и наши бывшие ученики. Они подготовили программу в стиле пионерской агитбригады. Надели пионерскую форму, галстуки, маршировали с горнами и барабанами.

В советское время такая агитбригада в клубе действительно существовала. Называлась она «Барабан», и во всех мероприятиях участвовала с подготовленными заранее выступлениями. Они ходили по всем цехам поселка, которых было немало: «мельница», строительный цех, электроцех, механический цех. Рабочие с удовольствием смотрели выступления ребят, покупали разные сладости, которыми потом угощали юных артистов.

В качестве почетного гостя клуб посетил Олег Владимирович Сухарь - глава Воскресенского района.

...

Наш поселок находится на границе двух районов – Воскресенского и Егорьевского. Во все времена мы были «островком затишья». Преступность в городах росла, а у нас царили мир и спокойствие. Наверное, это связано с тем, что у нас все друг друга знают. Правда, сейчас ситуация с появлением новых жителей в поселке немного изменилась. Приезжают люди из бывших братских республик, покупают квартиры, приводят к нам своих детей.

Не могу не отметить один момент: власть начала обращать на нас внимание; и это большой плюс. Были времена, когда не на что было приобрести элементарные вещи – туалетную бумагу, ручки, карандаши. Но когда мы стали самостоятельными, на наши нужды стали выделять какие-то деньги. Периодически оказывают помощь местные депутаты. Например, Аксаков Евгений Валерьевич - депутат Московской областной Думы. В свое время он выделил нам средства на ремонт кровли, а также на приобретение мебели в учебных классах. А совсем недавно, опять же на выделенные с его помощью деньги, мы приобрели оргтехнику и костюмы Деда Мороза и Снегурочки.

Большую поддержку клубу оказывает и депутат по Воскресенскому району Александр Александрович Левенок. На территории клуба есть небольшой спортивный зал, в котором периодически проводятся «веселые старты». Некоторое время назад, когда наш зал находился в плачевном состоянии, А.А. Левенок нашел спонсора, который согласился отремонтировать его совершенно бесплатно. Позже родители занимающихся в клубе ребят оборудовали зал пластиковыми окнами.

Однако общее состояние, в котором находится здание клуба сейчас, нельзя назвать удовлетворительным. Каждое лето коллектив клуба собственными силами проводит что-то вроде косметического ремонта: латает, подкрашивает, цементирует. До наступления зимы нам обещали заменить пришедшее в негодность отопление, чего мы ждем с большим нетерпением.

Несмотря на все трудности, у нас есть главное – наши дети, их достижения и победы, а также наши общие радости и надежды на лучшее. Времена меняются, а творчество живет и развивается вопреки любым невзгодам.

Артем Шудров - гл. редактор газеты "Наша Жизнь" 

Многие помнят торфяные пожары, охватившие Московскую область в 2010 году. Полыхали леса, выгорали целые деревни, гибли люди. На устранение пожаров тогда были брошены большие силы – пожарные части, МЧС, военные, добровольцы. Ситуация в области не могла не озадачить высшее руководство, в результате чего было принято решение о реализации 100-го Федерального закона о добровольной пожарной охране, согласно которому, во многих населенных пунктах были организованы дополнительные пожарно-спасательные посты. С мая 2016-года круглосуточное дежурство на таком посту было организовано и в городском поселении Хорлово.

Мы посетили это подразделение, побеседовали с его руководителем, Кошелевым Михаилом Викторовичем, а заодно посмотрели на жизнь пожарных изнутри. Кстати, Михаил Викторович работает в Хорлово второй год. До этого он работал в структуре «МЧС». После наработки 20-летнего стажа он, в качестве гражданского лица, продолжил работу в структуре ГКУ МО «Мособлпожспас». В 2010-м году принимал участие в ликвидации пожаров, за что был награжден медалью «Участник ликвидации пожаров 2010 года».

Пожарно-спасательный пост располагается рядом с проходной текстильной фабрики. Одноэтажное здание с двумя воротами для выезда спецтехники. На фасаде висит плакат «ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ, СПАСЕНИЕ, ПОМОЩЬ», оформленный в «фирменных» оранжево-синих тонах. Штат – оптимальный для эффективного несения службы: 12 человек, шесть из которых являются начальниками караулов и шесть – водителями пожарной техники. Помимо основного состава, в подразделении несут службу и «добровольные пожарные».

О структуре

«МЧС» и «Мособлпожспас» – две разные структуры. Первая – федерального значения, и подчиняется министру Российской Федерации по делам ГО, ЧС и ликвидации последствий стихийных бедствий, Пучкову В.А. Вторая – областного значения, и относится к правительству Московской области, находясь при этом в оперативном подчинении структуре «МЧС».

Выработать стаж и уйти на пенсию в структуре «МЧС», по закону, можно в 45 лет. Мужчина в этом возрасте, как правило, дееспособен, обладает практическими знаниями и большим опытом работы в пожарных подразделениях. В «Мособлпожспасе» можно работать до 65 лет. Именно поэтому костяк штатных работников здесь составляют бывшие сотрудники «МЧС».

О добровольных пожарных

Теоретически добровольным пожарным может стать любой человек, изъявивший желание на добровольной основе заниматься тушением пожаров, помогать пожарной охране отстаивать свои родные места. Для этого ему необходимо собрать определенный пакет документов и написать заявление о приеме на службу. Если он соответствует всем необходимым требованиям, его внесут в реестр добровольцев Московской области, после чего он сможет нести дежурство в соответствии с определенным графиком. Все добровольные пожарные состоят в штате ВДПО (Всероссийское добровольное пожарное общество).

Что касается условий службы – они вполне приемлемые. Удобный график работы, материальное стимулирование в размере 2 500 рублей за смену и ощущение того, что можешь приносить реальную пользу обществу.

О распорядке дня

Рабочая смена пожарно-спасательного поста начинается в 8 часов утра с развода, передачи смены и получения инструкций на предстоящий день. С 9 часов проводятся практические и теоретические занятия, во время которых отрабатываются различные нормативы по пожарно-строевой подготовке. Например, сбор и выезд по тревоге, боевое развёртывание, одевание боевой одежды и т.д. Основной упор - на время и на правильность исполнения. Особое внимание уделяется медицинской подготовке в виде наложения повязок, а также оказания первой помощи пострадавшим различной степени тяжести. Теоретические занятия включают в себя тактическую подготовку (разбор действий на пожаре в учебных классах), изучение специальной пожарной техники, нормативов по охране труда. Практические занятия состоят из физической подготовки, оперативно-тактического изучения района выезда и осуществления пожарно-тактических задач на социально-значимых и потенциально опасных объектах.

После занятий наступает время отработки планирующей документации, которой занимаются начальники караулов. После обеда – техническое обслуживание спецтехники.

Личное время, которое появляется ближе к вечеру, разрешается использовать для чтения прессы, просмотра телепередач или самоподготовки.

О секторе охвата и не только

Сектор охвата пожарного подразделения насчитывает несколько населенных пунктов: г.п. Хорлово, деревни Елкино, Шильково, Новочеркасское и др.

На случай чрезвычайной ситуации у пожарных подразделений существуют свои нормативы по реагированию. На место возгорания они должны прибывать в течение 10 минут.

Пост в Хорлово только-только завершает доукомплектование спецсредствами. К Новому году здесь будет своя газодымозащитная служба; недавно были получены новые дыхательные аппараты, которые начинают вводиться в боевой расчет.

Основной задачей Хорловского поста, в районе выезда, является оперативное прибытие к месту вызова и обеспечение подачи «ствола первой помощи» до прибытия основных сил и средств.

Что такое ствол первой помощи?

«Ствол первой помощи» - это рабочая рукавная линия с водой. Другими словами, это пожарный шланг (рукав), используемый таким образом, чтобы обеспечить стопроцентную защиту и спасение людей в случае пожара. Представим себе ситуацию: горит жилой дом, огонь отсекает людям возможность эвакуироваться; они оказываются в огненной ловушке. Моментально подается «ствол первой помощи» - все ресурсы прибывшего пожарного расчета, все возможности спецтехники и весь опыт самих пожарных концентрируются в том месте, где терпят бедствие люди. Огонь блокируется, завалы расчищаются, а люди покидают опасное место.

Основная задача нашего поста – приехать на место вызова, развернуться и установить автоцистерну на гидрант. Гидрант – это колодец, с находящимся внутри устройством, на которое, в свою очередь, накручивается пожарная колонка. Через эту «колонку» осуществляется подача воды. В Ёлкино гидрантов 4, в Хорлово – 47. Каждый из них нанесен на наши карты; два раза в год – весной и осенью - мы их проверяем, и при необходимости сигнализируем о неисправности. Есть места, где нет ни гидрантов, ни расположенных вблизи водоемов. На этот случай у нас имеется 6-ти тонный запас воды в автоцистерне.

На что хватает шести тонн воды?

Средний расход одного ствола по воде - 3,5 литров в секунду. При работе двумя «стволами» шеститонной автоцистерны хватает на 14 минут непрерывной подачи воды. Таким образом, мы «держим оборону» до прибытия основных сил. В их состав могут входить как пожарные расчеты из микрорайона Фосфоритный, так и федеральные силы из Воскресенского района. Стоит уточнить, что один пожарный расчет не в состоянии ликвидировать серьезное возгорание.

В каких случаях пожар тушится водой, а в каких пеной?

Вообще существует несколько принципов тушения различного рода возгораний: охлаждением, изоляцией, торможением при помощи химической реакции или комбинированными способами. Все зависит от характера возгорания и других возможных факторов.

Торф, бумага, вата и подобные им вещества по своей структуре являются тлеющими. Все они тушатся водой, но с обязательным добавлением пенообразователя в качестве смачивателя. Пенообразователь – это поверхностно-активное вещество. С помощью вырабатываемой пены вода приобретает дополнительные свойства: улучшается смачивание и проникновение в саму структуру тлеющего вещества. А вот ёмкости с горючим или горящие автомобили мы покрываем пенной шапкой, чтобы изолировать очаг возгорания и не допустить взрыва. Для этих целей в нашей автоцистерне, на базе автомобиля «Камаз», имеется пенобак, вместимостью 360 литров.

Насколько часто в нашем районе происходят пожары?

Большая часть пожаров носят сезонный характер. Существует несколько характерных периодов. Конец лета-начало осени: горят жилые дома и квартиры. Основная причина пожаров – неправильное обращение с электрическими нагревателями и печным отоплением. Начало зимы: начинают гореть бани. Пожары на дачах и в жилых домах, как правило, происходят из-за неосторожного обращения с огнем в состоянии алкогольного опьянения. Отдельная тема – новогодние каникулы. Здесь основной тревожный фактор – пиротехнические изделия. С ранней весны начинает гореть сухая трава и лесная подстилка. Люди выезжают на природу, готовят шашлыки, забывая о соблюдении элементарной техники безопасности при обращении с огнем. Ну и четвертый сезон – летний, когда горят дачи и садовые домики.

О профилактике возникновения пожаров

Лучший способ предотвращения пожаров – профилактические меры. Мы это прекрасно понимаем и ведем большую работу в этом направлении. Для работы с населением мы на месяц вперед разрабатываем график мероприятий. Активно используем распространение тематических листовок, связанных с сезонностью возгораний. Листовки мы вручаем жителям в самых оживленных местах поселка лично в руки. Кроме того, проводим с ними краткие инструктажи на противопожарные темы. Периодически выезжаем в различные учебные заведения, иногда совместно с отделом надзорной деятельности. В этих случаях мы организовываем профилактические занятия, например, по эвакуации в случае пожара.
Об основных качествах пожарного

Перефразируем Антона Павловича: у пожарного должно быть в порядке все – и лицо, и одежда, и душа, и мысли. Добавим сюда хорошую физическую форму и огромное чувство ответственности. Настоящий пожарный и в свободное от работы время должен оставаться пожарным. Он не может не прийти на помощь, если у него на глазах происходит трагедия.

Помимо техногенных катастроф, мы боремся и с природными катаклизмами. Оказываем помощь в ликвидации чрезвычайных ситуаций: при разрушении линий электропередач в результате ураганного ветра; в случаях затоплений жилых домов и производственных помещений в результате наводнений; при размораживании систем отопления в жилых зданиях по причине крайне низкой температуры.

О быте и внутреннем устройстве подразделения

Кабинет начальника. Внутри все просто: два стола, компьютер, шкаф с документами, телефон.

Соседняя дверь ведет в учебный класс. Несколько столов, напоминающих школьные парты со стульями. Шкаф, в котором находятся агитационные листовки и толстая подшивка газеты «Спасатель Подмосковья». Мотки веревки, с помощью которых пожарные вяжут узлы на теоретических и практических ежедневных занятиях. Оказывается, существует четыре вида специальных пожарных узлов для закрепления спасательной веревки за конструкцию. Вязать эти узлы нужно на время – существуют специальные нормативы, которые необходимо периодически выполнять, подтверждая свою квалификацию. Например, узел, предназначенный для спасения людей, называется «Двойной спасательный узел».

Проходим в соседний кабинет. Здесь располагается так называемый «ремонтный пост». Пахнет солидолом и техническими маслами. Стеллажи по стенам, на которых аккуратно лежат различные инструменты для ремонта пожарных автомобилей. На стеллаже расположены емкости со смазкой (вот откуда запах!). Обслуживаемая техника должна всегда находиться в боевой готовности. От этого зависят жизни людей, поэтому оперативность устранения любых неполадок и укомплектованность подразделения необходимыми инструментами в этом случае особенно актуальна.

На кухне стоят холодильник, микроволновка, шкафы с посудой, обеденный стол. Везде чистота и порядок. На тумбе стоит телевизор. Мимо нас ковыляет маленький «добровольный пожарный» - котенок, прибившийся к посту совсем недавно, и несущий службу наравне со всеми.

Душевая оборудована санузлом, стиральной машиной. Имеется душ и горячая вода. «У пожарного должно быть в порядке все: и лицо, и одежда…»

В подсобном помещении аккуратными рядами разложены резервные пожарные рукава. Они всегда должны быть в полном комплекте, потому что от их исправности напрямую зависят человеческие жизни. Вторая комната подсобного помещения напоминает шахту, уходящую на несколько метров вверх. Здесь производится сушка использованных пожарных рукавов. Они подвешиваются на специальном подвесном устройстве – «тельфере» - и спустя два дня снова вводятся в эксплуатацию.

Следующая комната - раздевалка с личными шкафами и вещами сотрудников.

В комнате отдыха стоит телевизор и аккуратно застеленные кровати на 4 спальных места. Есть еще 2 дополнительных кровати вторым ярусом – вероятно, на случай непредвиденных ситуаций или усиления пожарного расчета.

Кабинет начальника караула. Компьютер, рабочий стол, документы, различные стенды. Здесь постоянно дежурят начальник караула и водитель. На стене висит подробная карта района. Красной линией обозначена граница обслуживаемой территории подразделения.

Из кабинета можно пройти в комнату, в которой организован пост газодымозащитной службы для обслуживания специальных дыхательных аппаратов. В зависимости от интенсивности нагрузки, работать в них можно от 35 до 50 минут, без замены воздушного баллона. Этого времени вполне достаточно для выполнения любых оперативных задач.

Гараж с техникой. В боевом расчете Хорловского поста имеется одна автоцистерна, которая вмещает в себя 6 тонн воды. Кроме того, есть и резервная техника – «авторазливочная станция» на базе автомобиля «ЗИЛ». Она вмещает 2,5 тонны воды и используется в труднодоступных местах или в качестве подмены в то время, когда основная автоцистерна выводится из боевого расчета для проведения технического обслуживания.

17 октября 2017 года исполнилось ровно 10 лет с момента образования ГКУ МО "Мособлполжспас". Новая структура появилась путем слияния ГУ МО "Противопожарная служба Московской области" и ГУ МО "Мособлспас". В этот день в Егорьевском Центре культуры и досуга "Пегас" состоялось награждение пожарных памятными медалями "10 лет ГКУ МО "Мособлпожспас" и почетными грамотами. В числе награжденных есть и сотрудники ПЧ-314 городского поселения Хорлово (мкр. Фосфоритный): водитель пожарной техники М. Кулагин и диспетчер Т. Живалева. Поздравляли пожарных Воскресенского района и пожарных города Егорьевска начальник управления по организации работы пожарно-спасательных подразделений ГКУ МО "Мособлполжспас" Р. Юнусов и начальник Егорьевского территориального управления ГКУ МО "Мособлпожспас" А. Капустин.

Мы с удовольствием присоединяемся к этим поздравлениям и благодарим всех пожарных, которые делают нашу повседневную жизнь спокойней!

Артем Шудров - гл. редактор газеты "Наша Жизнь" 

5 октября во всех школах отметили международный праздник «День учителя». Международным он стал в 1994 году: в Париже провели совместную Конференцию ЮНЕСКО и Международной организации труда, на которой было принято рекомендательное постановление «О положении учителей».

О том, как проходил праздник в школах нашего городского поселения, мы поговорили с директорами 12-й и 14-й школ.

Лисина Надежда Ивановна,
директор школы №14

В «День учителя» в нашей школе всегда устраивается праздничный концерт для учителей и учащихся. Но в этом году программу праздника решили немного изменить. С самого утра дети встречали учителей в вестибюле школы. Играла музыка, в холле первого этажа стояли два больших стенда, на которых были наклеены поздравления и пожелания «любимому учителю». Каждому учителю ребята вручали сувениры, поздравляли с праздником и говорили что-нибудь особенное. Потом ученики старших классов провели по одному «занимательному» уроку. Уроки проходили в игровой форме; ребята рассказывали о профессии учителя, загадывали веселые загадки, проводили различные викторины. После уроков был праздничный концерт, которые тоже готовили ребята.

Аристова Галина Анатольевна,
заместитель директора школы №12

По традиции, «День учителя» начался с того, что учащиеся встречали учителей у школы, дарили им цветы, поздравляли с праздником. На переменах (у нас они называются «музыкальные переменки») звучала музыка. Музыкальные предпочтения каждого учителя узнавались заранее, что было особенно приятно как учителям, так и самим ребятам.
В холле первого этажа висели поздравительные плакаты. Дети поздравляли учителей, вручали им небольшие самодельные сувениры, цветы, говорили много приятных слов. День завершился праздничным концертом, который подготовили старшеклассники, а участие в нем принимали все учащиеся школы.

Ситуация в мире в последнее время стремительно меняется. Наша страна, едва оправившись от «разрушительных 90-х», столкнулась с очередными трудностями. И выражается это не только в материальном или экономическом плане. Сегодня у нас пытаются отнять нашу идентичность, нивелировать наши заслуги в победе над фашизмом, где-то запрещают русский язык. «На передовой» оказались учителя русского языка, литературы, истории. В этом номере газеты мы решили уделить им особое внимание, задав несколько вопросов: про искажение истории, запрет русского языка, отношение к ЕГЭ и т.д.

Федорова Наталья Ивановна,
учитель русского языка и литературы (школа №14)

Многие дети разучились общаться литературным языком

На преподавание русского языка и литературы сегодня отводится необоснованно мало часов. Ситуация усугубляется тем, что сейчас ученики сдают ЕГЭ (единый государственный экзамен), а к нему нужно готовиться особым образом. Кроме того, изменилась и сама учебная программа. Если раньше в течение года изучалось 5-6 больших произведений, то сейчас это стало невозможным. Помимо традиционных художественных произведений, таких как «Война и мир» и «Преступление и наказание», в программу ввели «Мастера и Маргариту», «Архипелаг ГУЛАГ». Это сложные произведения, и дети не могут их понять. Мало того, на изучение самого произведения отводится 3-4 часа, а этого очень мало.

Один из минусов ЕГЭ, на мой взгляд: многие дети разучились общаться литературным языком. Они не умеют писать сочинения, и главное – не знают, как их писать. Если раньше нормой в сочинении было определенный объем текста, сейчас все измеряется словами. Современная норма на сочинение – 250 слов. Если ученик написал сочинение и раскрыл тему меньшим, чем в нормативе, количеством слов, ему это не засчитается. Не выполнил объем – недобрал баллы. Поэтому им приходится «лить воду».

Часто происходят совсем уж грустные вещи. Многие старшеклассники пишут сочинение и ссылаются на сказку «Репка», как на художественное произведение. Больше никаких книг они не читали или не помнят.

Сидорочкина Надежда Александровна,
учитель русского языка и литературы (школа №12)

Нужно искренне любить свое дело и свою профессию

В своей практике я не встречалась с такими случаями, как нивелирование наших заслуг в Великой Отечественной войне. И таких суждений от наших учащихся я никогда не слышала. При изучении любого литературного произведения, связанного с историей, мы специально останавливаемся на этих моментах.
Мы проводим специальные уроки литературы, где заостряем внимание на подвиге русского солдата. Таким образом мы стараемся прививать детям любовь к своей Родине.

Если говорить о конкретных литературных произведениях, можно упомянуть такого поэта и писателя, как А.Т. Твардовский. Он есть в школьной программе; и особое внимание на уроках я уделяю его стихотворению «Я убит подо Ржевом». Память, о которой мы с вами сейчас говорим, особенно сильно проявляется в строчках этого стихотворения. Я считаю, что это стихотворение очень точно говорит о том, за что мы боролись во время Великой Отечественной войны.

Свою оценку происходящему мне выразить трудно, но считаю, что главное – самим не забывать свою историю и рассказывать об этом нашим детям. Наши предки погибали, свято веря, что все не зря: земля будет отвоевана, жизнь будет лучше и будущие поколения будут жить на этой земле.

Если говорить о нашем поколении - мы шли в эту профессию по призванию. Научить этому нельзя, а на чистом профессионализме преподавать и учить не получится. Нужно искренне любить свое дело и свою профессию. Я выбирала профессию осознанно, прекрасно понимая, что такое учитель и какова его роль в воспитании детей. Учебные заведения, которые я закончила, формировали мое учительское мастерство.

На формирование моего мировоззрения повлияло и время, в котором я жила. Всё в 20-м веке было проникнуты глубоким чувством патриотизма, любовью и уважением к Родине. Патриотические чувства очень трудно нивелировать; научить им тоже нельзя. Но можно обращать внимание на какие-то события, которыми мы все гордимся, и которые воспитывают патриотизм. Я хорошо помню полет первого космонавта. Мы были детьми, и какую радость мы испытывали, словами передать трудно! Во всех нас жило желание походить на тех героев, которыми гордилась наша страна. Это был настоящий, а не показной па­триотизм.

Отдельно нужно сказать о том, что раньше очень много работали с начинающими учителями, существовала традиция наставничества. К сожалению, сейчас наставничество не очень популярно и не так развито, как в наше время.

В ЕГЭ есть свои плюсы. Если дети читают все, что положено, а значит, серьезно готовятся к сдаче экзамена, - они все сдадут. Тестовая система в ЕГЭ сейчас не такая примитивная, как в первые годы. Есть в ней и анализ, и творческие задания. Случаев, когда кто-то не может сдать ЕГЭ, ничтожно мало. Труднее стало работать, труднее сдавать, может быть, но - не хуже. Единый государственный экзамен дает возможность поступить в любой ВУЗ страны, в соответствии со своими результатами и на общих основаниях.

Если говорить про общий уровень развития сегодняшних учащихся, читают сейчас гораздо меньше, чем раньше. Как следствие – хромает грамотность. Мне кажется, у современных детей стала недостаточно развитой память. Возможно, это какой-то новый негативный процесс, который нужно исследовать на серьезном уровне.

Иванова Анна Львовна,
учитель истории и обществознания (школа №12)

Надо уметь прощать детям почти все

Однозначно сказать про ЕГЭ – плохо это или хорошо – невозможно. Сначала о плюсах. Чтобы сдать ЕГЭ, дети должны быть очень хорошо информированы. Появляется повод лишний раз прочитать книгу. И не одну.

Минусы. В рамках школьной программы мы не успеваем пройти все, что потом присутствует на экзамены. Многие темы ребятам приходится изучать самостоятельно или с помощью репетитора. Часы на преподавание уроков истории сокращены: раньше, в девятом классе, у нас было два часа на историю России, один час на изучение зарубежной истории и один час отводился уроку обществознания. Сейчас у нас на каждый из этих предметов дается по одному часу. Представьте себе, что такое XX век; а на его изучение отвели всего лишь час в неделю! Октябрьскую революцию, гражданскую войну, И.В. Сталина, Великую Отечественную войну, - все это приходится изучать поверхностно.

Разве можно после этого удивляться, что дети чего-то не знают?

И еще. История – это устный предмет. Раньше в приоритете было логическое и монологическое выступление по билетам. В течение какого-то времени, если человек обладал навыком монологической речи, он мог выучить билеты и ответить. А что происходит теперь? Детей приходится учить высказывать свою точку зрения не устно, а письменно. Но специфика устной и письменной речи совершенно разные.

Про политику. Почему Ивана IV Васильевича назвали «Грозным»? За все время его царствования погибло людей меньше, чем во Франции за одну Варфоломеевскую ночь. Но короля Франции «кровавым» за это не прозвали. Все эти нападки и попытки влиять на наше мировоззрение происходят от того, что Запад нас боится. Боится нашей непредсказуемости. Снос памятников и прочие вызывающие поступки коллективного Запада – это политические тенденции. Все это будет усиливаться и дальше.

О детях. В наше время другими стали не дети, а их родители. Вспомните свое детство – мы всегда были вместе с родителями. В выходные куда-то ездили, занимались спортом. Если в школе что-то происходило, наши родители вместе с учителем вырабатывали стратегию дальнейшего поведения. Сейчас же очень популярна фраза: «Я привел вам ребенка в школу – вы его и воспитывайте». Исчезла ответственность родителей за воспитание собственных детей. Как следствие – у ребенка нет примера для подражания. Недавно я проводила тесты по обществознанию на тему: «Как мы знаем друг друга?». Выяснилось, что большая часть учеников 7-го класса не знают, кем работают их родители. Им это просто неинтересно.

О профессии. Если есть призвание, будет и желание, и профессионализм. Если кто-то выбирает профессию учителя, он должен четко осознавать, что останавливаться в своем развитии нельзя. Надо настроиться на то, что учиться придется всю оставшуюся жизнь.

В свое время я не собиралась идти работать в школу учителем. Я всегда хотела заниматься историей, как наукой. Но грянула перестройка, и обстоятельства сложились таким образом, что свои планы мне пришлось изменить. Я поступила в педагогический институт. Вместе со мной училась девочка, которая мечтала быть учителем с первого класса. По окончании института она пошла работать в школу, но уволилась буквально через месяц. До сих пор помню ее фразу по этому поводу: «Надо уметь прощать детям почти все, а я так не могу».

Рыбальченко Лариса Александровна,
учитель истории и обществознания (школа №14)

Школа – зеркало всех явлений, которые происходят в нашей стране

Если говорить про историю, как про школьный предмет, - сегодня должны быть другие технологии преподавания, присущие нашему времени. Сейчас много дополнительного материала: видеороликов, фильмов, документов. Если преподавать, опираясь на материал такого рода, этого будет достаточно для успешной сдачи любого экзамена. Но количество часов преподавания сократилось.

Раньше можно было работать с документами, изучать что-то дополнительно, а сейчас на это просто нет времени. В то же время, на выпускных экзаменах ЕГЭ все эти вопросы присутствуют. Получается, чтобы сдать экзамен, ученик заранее должен настроиться на дополнительные занятия с репетитором или на самостоятельное изучение этих вопросов.

Примитивные «вопросы-ответы» на ЕГЭ давно отменили. Чистых тестов больше нет. Единый государственный экзамен хорош тем, что в этой системе отсутствует коррупция. Теперь все зависит от самого ученика. К минусам можно отнести то, что объем ЕГЭ не соответствует количеству информации в учебниках. И еще: ВУЗы должны быть бесплатными, чтобы выпускники школ поступали туда на основе своих рейтингов. Платная система образования обесценивает ЕГЭ.

Главное, на чем сейчас делает упор система образования – это показатели, стандарты и рейтинги. А нужно дорабатывать учебники, пересматривать в большую сторону количество уроков, отведенных на изучение многих предметов. Иначе все эти рейтинги превращаются в сплошную «показуху».

Основная масса современных детей педагогически запущена. Родители занимаются с ними крайне мало или не занимаются вообще. Почему-то считается, что ребёнка нужно только накормить, обуть и одеть.

Призвание – первично, а профессионализм приходит с опытом, если во главу угла ставится самообразование. Второй момент - наставничество. В школе должна работать молодежь, но ее в достаточном количестве пока нет. Кроме того, молодых специалистов тоже нужно научить. Одного института мало; в течение года-двух после его окончания должна быть серьезная практика. Сейчас система наставничества разорвана, но есть люди, которые хотят и готовы ее возродить. Вы нас только позовите!

Артем Шудров - гл. редактор газеты "Наша Жизнь" 

В своей программе «комплексного благоустройства дворов Московской области» губернатор Андрей Юрьевич Воробьев заявил, что каждый год должны благоустраиваться и обновляться 10% дворов. Это, по его словам, позволит в среднесрочной перспективе кардинально изменить ситуацию. Удобные парковки, зеленые зоны, освещение, современные детские площадки, - вот неполный перечень элементов благоустройства, которые должны выполняться.

А как эта программа осуществляется у нас, в нашем районе? Судя по количеству заявлений и жалоб, которые поступают на портал «Добродел» от жителей г. п. Хорлово, одно можно сказать с уверенностью: двусторонняя связь «житель – власть» работает. Во всем остальном попытаемся разобраться.

Глава администрации г.п. Хорлово, Покровский А.М. и заместитель главы администрации г.п. Хорлово, Ламбакахар М.Е. обо всем, что касается благоустройства поселения

Часть первая

В этом году мы внесли в план и полностью благоустроили три дворовые территории. Дома №№ 1 и 2 по улице Парковой, №№ 6 и 8 по улице Ленина, а также дома, начиная с №13 и заканчивая №33 по улице Садовая (мкр. Фосфоритный). Во дворах этих домов было сделано все, что нужно: построены или реконструированы парковки; возведены новые тротуары вдоль домов, с заходами в подъезды; выстроены новые мусорные контейнеры; установлены информационные щиты и современные детские площадки. Почти все было сделано «с нуля». Кроме того, везде установили щиты, на которых теперь присутствует вся необходимая информация: графики вывоза мусора, чистки дворовых территорий в зимний период и т.д.

Почему этого всего нельзя было сделать раньше? Главная причина - дефицит обеспечения. Все закупалось по остаточному принципу: в первую очередь городу, а что останется – району, то есть нам. Близлежащим деревням вообще ничего не доставалось.

Гордимся мы и проведением модернизации уличного освещения. Живой пример: аллея Горняков в микрорайоне Фосфоритном. Во-первых, там полностью отсутствовало освещение дорожной части. Мы установили двусторонние фонари, которые теперь равномерно освещают обе стороны дороги. Во-вторых, сама аллея была темной из-за недостатка светильников. Кроме того, там ощущался дефицит лавочек и урн, а это все-таки пешеходная часть. Мы устранили этот дефицит. Наконец, раньше два района были визуально оторваны друг от друга. Теперь же, благодаря модернизации, улица Садовая и центральная аллея стали одним целым, чего не было никогда.

Что касается детских площадок, то их в поселении установлено очень много – 31. Каждая деревня также имеет по одной площадке. Но основные проблемы там, конечно, связаны с дорожным покрытием. И пусть с деревнями мы работаем не так давно - всего около двух лет. Тем не менее, в каждой из них светильники мы заменили на новые; на очереди дороги.

Большой раздел благоустройства занимают кладбища. Они у нас старые - им по сто с лишним лет. Новые требования по благоустройству кладбищ трудновыполнимы. У нас и в деревнях-то не везде современные дороги, а там - тем более. Но, тем не менее, мы заключили (и будем заключать в дальнейшем) все положенные договоры: на вывоз мусора, окос дорожек, обеспечение водой.
При работе с дворами и придворовыми территориями, мы проводим нужные замеры, зарисовываем, чертим план. Учитываем всё: стихийные стоянки автомобилей – на их месте стараемся сделать парковочные места; «народные тропы» - облагораживаем их или переделываем в тротуары, где это возможно. Эскиз готового проекта мы показываем жителям двора. Просим всех проживающих в близлежащих домах внести в наш проект свои коррективы, дополнить наши мысли своими пожеланиями. Особой активности от жителей благоустраиваемых домов мы пока не ощущаем, но надеемся, что в будущем ситуация изменится в лучшую сторону.

Игровые детские площадки мы устанавливаем в тех местах, где, по мнению жителей, они необходимы. Каждый год пришедшие в негодность площадки демонтируются, а на их месте устанавливаются новые.

Что касается плана по благоустройству дворовых территорий на следующий год - он уже утвержден. Это Парковый проезд и три дома по улице Школьной.

Часть вторая

Насколько быстро привыкаешь ко всему хорошему, настолько же быстро забывается и плохое. Многие улицы освещены, но лампочки в светильниках иногда перегорают. Да, их надо своевременно менять. И в масштабах поселения существуют нормативы и регламент, в которых прописано, сколько негорящих светильников допускается одновременно по всему населенному пункту. Когда набирается недопустимое количество, соответствующие службы меняют все сразу. Эти расходы вносятся в годовой бюджет. Чтобы заменить одну лампочку в уличном фонаре, нужно нанять «автовышку» и оплатить труд рабочих. Чтобы заменить двадцать лампочек, нужно произвести те же самые действия и потратить практически ту же сумму.

Есть такое слово – рентабельность (доходность, полезность). Любой бюджет состоит, в том числе, из наших налоговых поступлений, а первоочередная задача власти – потратить эти деньги так, чтобы принести максимальную пользу жителям. Так вот, в рамках принятого бюджета, заменить двадцать лампочек одномоментно – рентабельно, так как это внесено в план бюджетирования, а растягивать это «удовольствие» и менять их по одной-две раз в три дня - накладно.

К чему это все? – А к тому, что жители часто жалуются на то, например, что на фонарном столбе у их дома перегорела лампочка или на дороге появилась выбоина. По правилам всем известного портала, местные органы власти должны отреагировать на поступивший сигнал и оперативно устранить возникшую проблему. В противном случае, на них будут наложены штрафные санкции, которые они будут гасить бюджетными, то есть собранными и нами – налогоплательщиками - средствами. Если же они устранят возникшую, единичную «проблему», на аналогичные вопросы в будущем денег в полной мере может уже и не остаться.

Заключение

Раньше в администрации был приемный день, когда любой житель поселения мог прийти и решить ту или иную проблему непосредственно с тем человеком, который за это отвечает. Сейчас такие дни тоже существуют. Вот только люди больше не приходят на прием к чиновникам. Теперь они просто жалуются, иногда не разобравшись в сути вопроса. Очень частыми стали такие ситуации, когда, проверяя жалобы, сотрудники администрации звонят в управляющую компанию, а у нее даже заявки по этому вопросу нет. Как управляющая компания может реагировать на то, что даже не было озвучено? А жалоба на бездействие самой управляющей компании, тем не менее, уже есть. Давайте слушать и слышать друг друга. Обо всем можно и нужно разговаривать.

Администрация открыта к диалогу, да и жителям есть что ей сказать.

P.S. Принципиальные моменты

• Дворовые территории в г.п. Хорлово благоустраиваются по принципу от большего – к меньшему. Что это значит? – До 2019 года будут отремонтированы большие дворы – те, в которых несколько многоэтажных домов. В последующем, до 2021 года, будут благоустроены все остальные дворы и дворовые территории.
• Администрация не планирует устанавливать «лежачих полицейских» ни на подъемах дорог, ни в любых других местах, если это не обусловлено существующими правилами и регламентом.

Рассказывает почетный ветеран Московской области, ветеран Великой Отечественной Войны, краевед, автор целого ряда книг и статей, – Глазкова Антонина Александровна.

В 1988 году руководителем нашей фабрики назначили Юрия Давыдовича Иванова. Он, кстати, был 24-м, по счету, директором. До того времени я 15 лет отработала на фабрике председателем профсоюзного комитета. Юрия Давыдовича знала хорошо, так как он перед приездом к нам занимал ту же должность, что и я, но в Раменском. Надо сказать, что незадолго до его приезда я оказалась безработной: меня вынудили освободить мое рабочее место. Но это другая история и к нашему рассказу отношения не имеет.

Встретился он мне как-то и говорит: приходи, я тебе найду работу. И нашел – начальником АХО (административно-хозяйственный отдел) при фабрике. Так я начала работать в этой должности. Прошло какое-то время, вызывает он меня и спрашивает: не возникало ли у меня мысли о создании музея фабрики и нашего поселка? Они - старейшие в Воскресенском районе, а значит, имеют богатую историю.

Перед этим, на протяжении многих лет, директором фабрики был Рыбаков А.М. Я неоднократно обращалась к нему с просьбами разрешить собрать материалы для будущего музея. На территории других фабрик Воскресенского района давно были созданы свои музеи. И в экспозициях тех музеев присутствовали исторические материалы, касающиеся нашей, Садковской мануфактуры. Но на все просьбы мне отвечали: тебе что, делать нечего? Рыбаков А.М. был местным, а тут приезжает «чужой» и предлагает мне то, чего я много лет не могла добиться. Это меня удивило.

Юрий Давыдович предложил мне ездить по деревням, встречаться с людьми, собирать материал и, по возможности, экспонаты для будущего музея. Я села на велосипед и начала объезжать людей с просьбой помочь. После этого люди сами стали приносить вещи, которые могли пригодиться для нашего будущего музея.
Кроме того, Ю.Д. Иванов выхлопотал мне пропуск в Московский областной архив, на Профсоюзной. Там я собирала материалы, копалась в архивах.

Многие помнят висевший на территории фабрики стенд «Они были первыми». Там были фотографии людей, которые поднимали фабрику, «стояли у ее истоков» сразу после революции. Когда я работала в АХО, ко мне обратилась фабричная уборщица. Она сказала, что знает адрес дочери первого директора – того, кто был изображен на фотографии, висевшей на этом стенде. Дочь жила в то время в Егорьевске, и было ей больше 80-ти лет. Я поехала в Егорьевск. Нашла эту женщину, показываю ей фотографию ее отца с нашего стенда. А там – мужчина, с аккуратной прической, в пиджаке, с бабочкой. Спрашиваю ее: «Это ваш отец?» А она мне отвечает: «Где вы взяли этого «купчину»?» Вытаскивает из своего альбома фотографию. Там три человека, и в центре фотографии ее отец: сидит на столе, одна нога спущена на пол. «Единственное», - говорит, - «что сохранилось. Он после бунта в 1905 году сидел в Бутырках, а я - 12-летняя - ходила его навещать. В Бутырках он и умер».

В течение года был собран богатый материал: фотографии, экспонаты и другие ценные вещи. Когда все было готово, по распоряжению директора, бывшую фабричную раздевалку переоборудовали в музейную комнату. Оформлением занимались художники под руководством Николая Ивановича Башмакова. Сразу после открытия появились посетители. В основном, это были рабочие, ушедшие на пенсию. Они продолжали приносить экспонаты, рассказывать свои истории – кто чего знал, помнил. Я старательно все записывала и собирала. Помню бывшего помощника мастера цеха на фабрике, Горюнова Ф.В. Он выпивал в то время. Я ему объяснила, что сюда можно приходить только трезвым. Подействовало. Потом он приходил не раз, приносил старинные фотографии, рассказывал о войне.

В 1920 году из передовых рабочих фабрики, - в основном, из ткачей, - был сформирован отряд добровольцев по сбору хлеба на Украине для голодающих Воскресенского района. 16 февраля 1921 года часть отряда из 12-ти человек была окружена бандой Антонова в деревне Шило-Голицыно, Саратовской губернии, и зверски изрублена шашками. Об этом писала газета «Путь Ленина» (г. Ртищево). Жители похоронили хорловчан в центре села, и поставили на их могиле обелиск. Я нашла все фотографии погибших, кроме Ивана Кузьмича Зверева. Узнав, что на фабрике открылся музей, сын Ивана Кузьмича принес фотографию своего погибшего отца. Он рассказал, что в 1921 году, когда отец погиб, ему было всего 4 года.

В начале 90-х годов прошлого века музей был переведен в старинное здание больницы, 1897-го года постройки. Это было очень удобно, так как желающим попасть в музей не нужно было преодолевать проходную фабрики. Я продолжала собирать и записывать все, что касалось фабрики и ее людей. По-прежнему было очень много посетителей; некоторые приезжали даже из Воскресенска. В том же здании находилась и библиотека профкома.

Как-то пришел главврач нашей больницы, Сорокин, вместе со всем своим персоналом. Они подарили музею фотографию последней «больничной» лошади и последнего извозчика. Кормить лошадь и платить извозчику было нечем. Поэтому лошадь сдали на убой, за что больница получила утюг.

Спустя какое-то время возникло решение построить церковь Введения во храм Пресвятой Богородицы. Стоящее рядом здание больницы также передали в собственность церкви. Помещения, в которых располагались библиотека и музей, пришлось освободить. Музейные экспонаты сложили в мешки и перевезли на территорию старой фабрики, в помещение транспортного отдела. Спустя год мешки с музейными экспонатами опять перекочевали в здание бывшей больницы. В один из дней, поздно вечером, мне позвонил староста церкви и сообщил, что музейным экспонатам угрожает весенний паводок, который может подтопить стены здания. Первая мысль, которая пришла мне в голову: там же фотографии и письма с фронта! На следующее утро я пошла на прием к главе администрации, Покровскому А.М. Говорю ему: Андрей Михайлович, мы с Ю.Д. Ивановым на протяжении десяти лет собирали эти экспонаты. Он чужой, а вы местный! Неужели у вас сердце не болит? Он сразу дал машину и людей; мы погрузили все и перевезли в наш клуб. Так там все и лежало. Да только сыровато оказалось, грамоты вздулись немного.

Судьба музея не давала мне покоя, и я решила поговорить с Владимиром Ивановичем Башмаковым. Рассказала ему про судьбу фабричного музея и попросила помочь.

В середине 50-х годов директором фабрики был Василий Иванович Куликов, большой умница! Кстати, фабрика в то время называлась «Молот и серп». Василий Иванович решил поставить вокруг центрального парка в Хорлово скульптуры писателей, поэтов, ученых. Это были бюсты на постаментах, и стояли они вдоль всей главной аллеи парка. На самом пруду, в центре парка, им была оборудована лодочная станция. А при входе в парк в полный рост стояла скульптура А.С. Пушкина. В середине 60-х годов, во время грозы, на памятник Пушкина упало дерево и разбило скульптуру. Памятник отремонтировали, но в конце 90-х годов опять демонтировали по причине ветхости, привезли на территорию фабрики и бросили возле здания здравпункта. Долгое время он лежал там, никому не нужный. Владимир Иванович в то время работал на фабрике художником. Забрал Пушкина к себе в мастерскую и отреставрировал его. А когда стал работать в интернате директором, поставил Пушкина на территории интерната. Теперь Пушкин стоит на постаменте и смотрит на «племя младое и незнакомое».

Владимир Иванович меня успокоил, сообщив, что будет просить помещение под музей на территории интерната. Время шло; я написала книгу «Наша фабрика – наша судьба», часть которой у меня была украдена.

Приехал к нам писатель из Шатуры, Казаков Виктор Михайлович. Он бывший военный, подполковник в отставке. Сам родом из деревни Ёлкино. Приехал, увидел мои записи, и воскликнул: какой материал! Пишите, - говорит, - о фабрике, а я буду писать о близлежащих деревнях. Напечатаем общую книгу. Я набрала материал, набросала все. Собрала фотографий около ста штук и отвезла ему в Шатуру. Он все изучил, но на мой вопрос «когда приехать?» - промолчал. Во второй мой приезд он сказал: «Ваш материал очень сухой, я не советую Вам его печатать». Я в шутку ответила: «Ничего страшного, размочим и напечатаем».

Вернувшись в Хорлово, рассказала обо всем Иванову Ю.Д. Он мне на это сказал: «Садись и пиши»! Ну я так и сделала: села и написала книгу. Юрий Давыдович собрался в отпуск; я ему дала свою книгу прочитать. Вернувшись, он сказал, что все прочитал, «даже мороз по коже» от тех мест, где я пишу про восстановление фабрики после революции, когда она выгорела практически вся. Он же, по моей просьбе, написал к книге вступительную статью.

Вскоре, через администрацию 12-й школы, мне передали материалы по моей книге от Казакова В.М. Правда, там оказались не все фотографии, а текста не было вообще. Несмотря на это, мы решили провести презентацию моей книги. Помещение предоставила 12-я школа. Во время этого мероприятия мне принесли и показали только что вышедшую книгу Казакова В.М. «Эхо забытых веков». А в книге – 170 страниц моего текста, как есть: «сухого и не размоченного». Во вступительной статье к своей книге он выразил мне благодарность за предоставленные материалы. А про директора фабрики, Иванова Ю.Д., было написано, что тот не дал мне возможности напечатать свою книгу. Я тогда написала ему злое письмо. В ответ он прислал в Ёлкинскую церковь 500 экземпляров книги, для продажи, а мне написал в письме, что я могу делать с его книгой все, что захочу. Вскоре он умер.

Тем временем В. И. Башмакову разрешили выделить помещение под музейную комнату в интернате. Он попросил, чтобы я сходила на прием к главе администрации Хорлово, А.М. Покровскому, и поставила его в известность, что музей переезжает в интернат. Ну а потом Владимир Иванович, вместе со своими сотрудниками, оформили музейную комнату. Так музейные экспонаты, преодолев многолетние скитания по углам случайных помещений, обрели наконец свой «приют». Башмаков В.И. уберег от уничтожения крупицу боевого, трудового и жизненного опыта людей старшего поколения фабрики и поселка.

В музее есть очень интересные экспонаты. В Хорлово, почти у самого кладбища, жила женщина по фамилии Каменская. Собирая материалы для музея, я зашла в гости и к ней. Ее свекр работал у Дёмина управляющим. А брат этого свекра, - говорят, что он был низенького росточка, - получил Свидетельство из Коломенского Уездного Училищного Совета, выданное в годовщину трехсотлетия династии Романовых. Каменская отдала мне эту грамоту для музея, а в придачу - образцы тканей, выпускающихся на фабрике в те годы. Эти ткани не выгорали на солнце, не садились при стирке, и были очень красивые. Фабрика Демина продавала свою продукцию в Среднюю Азию; конкурировала с Англией, выставляя свои ткани на всевозможных заграничных выставках.

В нашем поселке жила учительница, Вера Васильевна. Ее дядя, Коротков Павел Федорович, работал на фабрике красителем. Эта работа была очень вредная для здоровья – до 50-ти лет не доживал почти никто. Красили ткани вручную, краски были ядовитые. Руки таких красителей по локти были во въевшейся в кожу краске, и уже никогда не отмывались. По воспоминаниям Веры Васильевны, на очередную выставку в английском городе Манчестере, Демин взял с собой ее дядю. Павел Федорович ходил там с засученными рукавами, а когда вернулся, говорил, что они «иноземцам нос утерли».

У фотографии первой железнодорожной станции «Хорлово» тоже есть своя маленькая история. Отрезок железнодорожного пути от Егорьевска до Воскресенска строили Егорьевские фабриканты Хлудовы. Они же построили и станцию «Хорлово». И все это - на свои собственные деньги.

В 2007 году собранный мною материал вылился в очередную книгу «Хорлово далекое и близкое». У читателей она пользуется большим спросом; множество отзывов приходит ко мне через Воскресенскую библиотеку.

У каждого населенного пункта должна быть своя история, которая важна, в первую очередь, для жителей этого края. Благодаря таким людям, как Глазкова А. А., сегодня мы можем прикоснуться к истории, посетив наш краеведческий музей. Спасибо ей и всем тем, кто не дал оборвать нить, начавшуюся в далеком прошлом и проходящую через настоящее. Сохранится ли она в будущем, зависит уже от нас.

В какой момент настоящее становится прошлым? Грань, отделяющая одно от другого, зыбка и неуловима. Кто-нибудь из ныне живущих помнит, как выглядела промокашка в ученической тетради? А что означало слово «банкаброшница»?

На территории школы-интерната в Хорлово находится наш краеведческий музей. Может быть, это громкое название для небольшой музейной комнаты, но разве дело в размерах? Каждому жителю поселка стоит побывать здесь хотя бы для того, чтобы прикоснуться к прошлому. Чтобы самим почувствовать и убедиться: все, о чем мы слышали или читали, все те события, которые мы отмечаем и вспоминаем, действительно происходили с нашими мамами, папами, бабушками и дедушками.

Изначально, на протяжении многих лет, музей создавался и обрастал материалами на территории текстильной фабрики. Главная заслуга в этой работе принадлежит местному краеведу и писательнице – Глазковой Антонине Александровне. Потом грянула перестройка, страна вступила в девяностые годы, было сломано много судеб. «Ветры смутного времени» смели и краеведческий музей.

Помещение на территории текстильной фабрики пришлось освободить. Экспонаты переезжали несколько раз: сначала в здание бывшей больницы, которая находится рядом с поселковой церковью. А в 90-е годы все материалы упаковали в мешки и перевезли на хранение в поселковый клуб, где они лежали долгое время.

В конце 2013-го года, по инициативе директора школы-интерната, Башмакова В. И., на территории учебного заведения было оборудовано специальное помещение, и все экспонаты были перевезены туда, где сейчас выставлены. Таким образом, декабрь 2013 года можно назвать датой возрождения музея или его вторым днем рождения. С того времени музей медленно, но верно пополняется новыми экспонатами – что-то приносят местные жители, что-то сами сотрудники, что-то гости из других мест.

Послушаем нашего экскурсовода, Ломтеву Галину Сергеевну, которая проведет нас от экспоната к экспонату и подробно расскажет про каждый из них.

В настоящее время на текстильной фабрике в Хорлово производится техническая ткань. Но раньше здесь делали и сатин, и даже сарпинку. Для тех, кто не знает: «сарпинка» - тонкая хлопчатобумажная ткань, полосатая или клетчатая, первоначально выделывавшаяся в Сарепте (Саратовская область). Сейчас эти образцы тканей представлены в нашем музее.

В витринах, под стеклом, лежат вещи, красноречиво говорящие о людях того времени, о том, как они жили, что носили, чем пользовались. Вот, например, очки первого директора фабрики, Скрипицына Н.Ф., карманные часы главного механика, личная печать врача нашей больницы, которого звали Григорий Шуб. Рядом стоят швейная машинка, граммофон, висит фотоаппарат.

Разнообразные черепки, остатки посуды, изразцы с печек, – результаты раскопок во время реставрации храма. Толстая амбарная книга, которой почти 200 лет. Старинные фотографии участников гражданской войны. Здесь же можно увидеть уникальные документы 19 века: похвальный лист 1898 года, свидетельство об окончании начального училища в г. Коломне, справка о вступлении и выбытии из больничной кассы. Ну и конечно – бесценные фотографии того времени. Большая фотография, датированная 1904 годом, на которой запечатлены участники Всероссийского съезда старообрядцев в Нижнем Новгороде. Среди них писатель Максим Горький. Вот фотография центральной дороги, проходящей через все Хорлово. Видно, что раньше это была булыжная мостовая, а сейчас сверху лежит асфальт. Сама дорога вела к железнодорожной станции «Хорлово».

Одна из частей музейной комнаты переоборудована в деревянный «уголок старины». Его смастерили своими руками педагоги школы-интерната. Здесь представлен быт людей того времени: старинные утюги, горшки, ухват, прялка, лапти, керосиновая лампа, самовар. Почти все из вышеперечисленных предметов современные дети видят в первый раз. Казалось бы – простая вещь, ухват. С его помощью вынимали из печи чугунки, в которых готовили пищу. Под каждый размер чугунка был ухват своего размера. Но вот и он стал историей.

Рядом стоит пуговичный станок. Никто уже не помнит, как он работает. Когда-то в поселке была своя пуговичная артель, и такие станки были чуть ли не в каждом дворе. Помните контору «Рога и копыта» у Ильфа и Петрова? Так вот, именно из рогов и копыт домашних животных выпиливались пластинки, а уже из пластинок изготавливались простые белые пуговицы, с дырочками.
Переходим к экспозиции, посвященной Великой Отечественной Войне. Граната; пробитая выстрелом или осколком снаряда русская каска; множество гильз, мины, части автомата, винтовки. Отдельно лежат медали, две из которых – «За отвагу». Все это в витрине, под стеклом. Часть военных экспонатов музею подарили ребята из Воскресенского поисково-спасательного отряда. Они привезли все это из-под Волгограда (в советское время - Сталинграда), где были на раскопках.

Рядом лежат несколько альбомов с фотографиями. На снимках – солдаты не только ВОВ, но и участники локальных войн – «афганцы», участники чеченской компании. Оформляя альбомы, сотрудники музея обошли ветеранов, разговаривали с ними, собирали фотографии. Была проведена большая работа; и результат ее мы можем увидеть сегодня в составе экспозиции.

Отдельно стоит упомянуть большую книгу почета. На ее страницах размещены фотографии, названия профессий и достижения передовиков ткацкой фабрики поселка Хорлово. Книга заполнена вручную, и одним этим производит неизгладимое впечатление. Листая, а точнее, переворачивая тяжелые страницы, понимаешь, какой труд вложен в ее создание и оформление. Галина Сергеевна рассказывает, что посетители музея – в основном, жители поселка и ученики школ, - часто находят в ней своих бабушек, дедушек и других родственников. Даты рождения работников фабрики относятся к началу прошлого века. Вряд ли кто-то из них сейчас жив, но осталась память. Пока жива память, жив и человек.

А какие интересные профессии можно увидеть, листая страницы книги! Например, «банкаброшница». Это название - производное от французского слова «banc a broches», - переводится как «станок со спицами». Согласно толковому словарю Ушакова, банкоброш - машина в бумагопрядильном производстве, разбивающая массу хлопкового волокна на отдельные, более тонкие жгуты. Трудно сказать, чему в наше время соответствует эта профессия – мотальщице, прядильщице?

Завершают нашу экскурсию экспозиции, касающиеся новой и новейшей истории. Одна из экспозиций посвящена «пионерской теме». Горн, пионерские галстуки, барабан. Пионерская дружина 12-й школы носила имя Героя Советского Союза – Стрельцова П. В. Уже в наше время школьники ездили к нему на родину, в село Воскресенское. Нашли дом, где жил Павел Васильевич. Школьная форма того времени – повседневная и парадная у девочек. Октябрятские значки. Когда-то в интернате был свой духовой оркестр. «В наследство» от оркестра музею досталась труба, которая занимает здесь свое почетное место. Перьевая ручка, печатная машинка, арифмометр, деревянные счеты, пресс-папье.

Дальше - уголок, посвященный истории часовни, которая была построена относительно недавно, ее освящение состоялось в 2005 году. История создания представлена фотографиями; им посвящен отдельный стенд. Инициатива директора интерната, помощь благотворителей и труд работников образовательного учреждения позволили возвести на территории школы-интерната часовню в честь иконы Божией Матери "Живоносный источник".

В центре зала - экспозиция, представленная поделками, которые учащиеся интерната делают своими руками. Расписные фигурки из глины, поделки из плетеного бисера, рисунки и почти неотличимый от оригинала макет часовни. Для воспитанников интерната музей имеет еще и прикладное значение. Многие учителя проводят здесь с ребятами тематические уроки. В основном, это касается таких предметов, как история, литература, трудовое обучение.

В большинстве своем, посетители музея – школьники, бывшие работники фабрики. Для последних посещение музея – отдушина, возможность вспомнить свою молодость. Музей открыт для всех, а в ближайшем будущем возможно его расширение, т.к. количество экспонатов пополняется. Да и время не стоит на месте: то, что было для нас настоящим, для наших детей постепенно уходит в прошлое.

В заключение хотим воспользоваться страницами нашей газеты и обратиться к жителям поселка и близлежащих районов. Если у кого-то остались памятные вещи от родителей, родственников, бабушек и дедушек, - приносите их в наш музей. Сохраним нить, связывающую наше прошлое, настоящее и будущее, непрерывной во времени и пространстве!